Se denomina Tic a un fenómeno social que ha trascendido y trasformado miles de millones de vidas, y han impactado así mismo en la educación. Es por ello que los docentes se ven obligados a la necesidad de formar docentes quienes sean capaces de apoyar el aprendizaje y desarrollo de la tecnología dentro del aula, a pesar de las reformas curriculares todavía prevalecen las formas de enseñanza centradas en la transmisión del conocimiento únicamente. Frente a esto además, existe un desfasaje, debido a la desigualdad dentro del círculo de exclusión social, tecnológica y educativa. Sin embargo debemos considerar que la introducción de las TIC a la educación abre muchas posibilidades, entonces para llevar a buen término una innovación educativa debemos estar basados en 1. Ventaja relativa: hay que demostrar al profesor que el aprendizaje enriquecido por medio de las TIC es más efectivo que los enfoques tradicionales; 2. Grado de compatibilidad: demostrar que el uso de las TIC no se opone a los puntos de vista, los valores o los enfoques educativos de actualidad; 3. Complejidad: demostrar que es viable implementar las TIC en la enseñanza; 4. Prueba empírica: dar a los educadores la oportunidad de probar las TIC en entornos no amenazantes, para lo cual, se necesita tiempo y apoyo técnico. 5.  Observabilidad: dar a los profesores la oportunidad de observar el uso de las TIC aplicadas con éxito en la enseñanza.

Rueda, R., Quintana, A., Martínez, J.C. (2003). Actitudes, representaciones y usos de las nuevas tecnologías: El caso colombiano. Tecnología y Comunicación Educativas, 38, 48-68.

UNESCO. (2004). Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. Guía de planificación. París: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.